| المخالفة | الدرجة - العلامة |
|---|---|
|
عدم حل الواجبات
الدخول إلى الصف أو الخروج منه دون استئذان ودون عذر مقبول عدم احضار الكتب والأدوات المدرسية أو ملابس الرياضة التأخر عن الدوام الصباحي غياب الطالب عن المدرسة بدون عذر |
المخالفات من الدرجة الأولى (3- علامات) |
|
ممارسة بعض السلوكيات مع الطلبة والمعلمين، مثل الاستهتار والكذب والالفاظ النابية
الهروب من المدرسة استخدام أجهزة الاتصال بأنواعها لأغراض غير تعليمية الغش في الامتحان والواجبات |
المخالفات من الدرجة الثانية (9- علامات) |
|
حيازة المواد الإعلامية المنافية للآداب والقيم الدينية والمجتمعية
حيازة المفرقعات النارية، واستخدامها في المدرسة مهاجمة طالب، والحاق الأذى به داخل المدرسة ومحيطها حيازة أي نوع من أنواع التبغ، وممارسة التدخين داخل المدرسة ومحيطها الإتلاف المتعمد أو التخريب لأي من ممتلكات المدرسة أو مبانيها أو الكتابة العشوائية على الجدران سرقة ممتلكات الآخرين |
المخالفات من الدرجة الثالثة (12- علامة) |
|
حيازة المخدرات أو ترويجها
حيازة الأدوات الحادة والمواد الخطرة واحضارها على المدرسة دون استخدامها |
المخالفات من الدرجة الرابعة (18-إلى 30- علامة) |
| حيازة الأسلحة النارية، واستخدامها | علامة ( 21- إلى 30-) |
|
استخدام الأدوات الحادة والمواد الخطرة في المدرسة مثل المواد الكيماوية والسموم وغيرها
استخدام وسائل التواصل الاجتماعي بهدف الابتزاز الإلكتروني وتوزيع المواد الإعلامية المنافية للقيم الدينية والمجتمعية |
علامة ( 24- إلى 30-) |
|
الاعتداء باليد على أحد أفراد المدرسة أو أحد العاملين فيها بالضرب وإلحاق الضرر به
شتم الذات الإلهية أو الاستهانة بالقيم والشعائر الدينية التنمر التحرش الجنسي والاعتداء الجنسي مهاجمة طالب، والتسبب في تشويه أو إعاقة |
علامة ( 27- إلى 30-) |
| النشاط الإيجابي | الوصف | توزيع العلامات |
|---|---|---|
| الالتزام بالحضور المبكر يوميًا وتشجيع الزملاء على الالتزام بالوقت | الالتزام بالحضور في الوقت المحدد وتشجيع الزملاء على الالتزام بذلك | + 3 علامة |
| الالتزام بالزي الرسمي الكامل والترويج لثقافة الالتزام بين الطلاب | الالتزام بالزي الرسمي بشكل كامل والمساهمة في نشر ثقافة الالتزام | + 3 علامة |
| المشاركة الفعالة في اللجان المدرسية المختلفة وتنظيم الفعاليات | المشاركة النشطة في لجان المدرسة والمساهمة في تنظيم الفعاليات | + 3 علامة |
| التطوع في أنشطة المدرسة مثل النظافة والأعمال المكتبية والفنية | المشاركة في أنشطة تطوعية داخل المدرسة | + 3 علامة |
| المساهمة في تقديم الإذاعة المدرسية الصباحية بفقرات مفيدة | تقديم فقرات مفيدة وملهمة في الإذاعة الصباحية | + 3 علامة |
| تنظيم والمشاركة في الأنشطة اللامنهجية مثل الأندية والفرق المدرسية | تنظيم والمشاركة في أنشطة خارج الدروس الدراسية | +9 علامة |
| ابتكار أنشطة جديدة وإشراك الزملاء فيها لتعزيز روح التعاون | ابتكار أنشطة جديدة وجذب الطلاب للمشاركة فيها | +9 علامة |
| الانضمام للجان الإرشادية ولجان التوجيه والمساهمة في تحسين البيئة المدرسية | المشاركة في اللجان الإرشادية وتحسين البيئة المدرسية | +9 علامة |
| المبادرة بحل المشكلات المدرسية عبر الوساطة الطلابية وتعزيز الحوار | المساهمة في حل المشكلات بين الطلاب بطرق بناءة وفعالة | +9 علامة |
| النشاط في اللجان الرياضية والمشاركة في تنظيم البطولات المدرسية | المشاركة النشطة في الأنشطة الرياضية وتنظيم البطولات | +12 علامة |
| المساهمة في تحرير المجلة المدرسية والمشاركة في أنشطة المكتبة | المساهمة في إنتاج المجلة المدرسية وتنظيم أنشطة ثقافية في المكتبة | +12 علامة |
| الالتزام بعدم تكرار المخالفات السابقة والعمل على تحسين السلوك | الالتزام بعدم تكرار المخالفات السابقة وتحقيق تحسينات في السلوك | علامة 3+ إلى +12 |
| الحصول على إشادة المعلمين لتحسن الأداء الأكاديمي والسلوكي | الحصول على تقدير من المعلمين بسبب التحسن في الأداء الأكاديمي والسلوك | +12 علامة |
| تحقيق تحصيل دراسي مرتفع وإظهار تقدم ملحوظ في النتائج | تحقيق درجات عالية في الاختبارات وتحسين الأداء الأكاديمي العام | +12 علامة |
| التحول من أداء ضعيف إلى جيد والمساهمة في دعم زملائه دراسيًا | تحسين أداء الطالب من ضعيف إلى جيد والمساهمة في دعم الزملاء الآخرين | +12 علامة |
| تنظيم ورش عمل لتعليم الزملاء مهارات جديدة مثل المهارات الحياتية | تنظيم ورش عمل لنقل المعرفة وتطوير مهارات الزملاء الأخرين | +18 علامة |
| قيادة مبادرات مدرسية لدعم المجتمع المحلي وتعزيز التفاعل المجتمعي | قيادة مبادرات تعزيز التفاعل والمشاركة المجتمعية لدعم البيئة المحلية | +18 علامة |
| المشاركة في تنظيم مسابقات ثقافية وعلمية لتحفيز الطلاب على التعلم | المشاركة في تنظيم مسابقات تحفيزية لتعزيز الفضول والتعلم لدى الطلاب | +21 علامة |
| قيادة مشروع تطوعي لخدمة المجتمع المحلي بالتعاون مع الزملاء | قيادة مشروعات تطوعية لخدمة المجتمع وتحفيز الطلاب على المشاركة الفعالة | +24 علامة |
| تطوير مبادرات بيئية مثل زراعة الحدائق المدرسية والاستدامة | تنظيم مبادرات بيئية للحفاظ على البيئة وتعزيز الاستدامة في المدرسة | +27 علامة |
| المساهمة في حل النزاعات بطرق سلمية وبناءة | المشاركة في حل النزاعات بين الطلاب بطرق سلمية وبناءة | +27 علامة |
الإجراءات التربوية للتعامل مع المشكلات السلوكية للطلاب
مقدمة:تواجه المدارس بشكلٍ متكرر مشكلات سلوكية من بعض الطلاب، تتراوح بين البسيطة والمعقدة، وتتطلب هذه المشكلات تدخلاتٍ تربويةٍ مُنّظمةٍ لمعالجتها والحدّ من آثارها السلبية على البيئة التعليمية. تهدف هذه الإجراءات إلى تعزيز السلوكيات الإيجابية لدى الطلاب، وخلق بيئة تعليمية آمنة ومستقرة تُتيح لهم التعلم والنمو بشكل سليم
ملاحظة السلوك: مراقبة سلوك الطالب وتوثيق ملاحظاتٍ دقيقةٍ عنه
جمع المعلومات:
جمع معلوماتٍ إضافيةٍ عن الطالب من خلال سؤاله مباشرةً، أو التحدث مع أولياء الأمور والمعلمين
التقييم النفسي:
إجراء تقييمٍ نفسيٍ للطالب في حال الحاجة.
متابعة التقدم: متابعة تقدّم الطالب بشكلٍ دوريٍ لتقييم فعالية خطة التدخل
التعديل والتطوير:
تعديل خطة التدخل حسب الحاجة، بناءً على نتائج المتابعة
الدعم المستمر: تقديم الدعم المستمر للطالب، وتعزيز ثقته بنفسه
الإجراءات الإيجابية:
مثل المكافآت والتشجيع والثناء، وتعزيز السلوكيات الإيجابية لدى الطلاب
الإجراءات السلبية:
مثل الإنذارات والتنبيهات والحرمان من بعض الامتيازات، وتستخدم لردع السلوكيات السلبية
الإجراءات الداعمة:
مثل برامج الإرشاد والتوجيه والدعم النفسي، لمساعدة الطلاب على فهم سلوكياتهم وتطوير مهاراتهم
الإجراءات الأكاديمية:
مثل تعديل خطط التعلم أو توفير برامج تعليمية إضافية، لدعم احتياجات الطلاب
خلق بيئة تعليمية إيجابية:
تهيئة بيئة تعليمية آمنة ومحفزة تُشجّع على التعلم والاحترام المتبادل بين الطلاب والمعلمين
تعزيز السلوكيات الإيجابية:
مكافأة السلوكيات الإيجابية لدى الطلاب، وتقديم الدعم والتشجيع لهم
برامج التوعية والإرشاد:
تنفيذ برامج توعيةٍ وإرشادٍ حول الصحة النفسية والسلوكيات الإيجابية، مُوجهةً للطلاب وأولياء الأمور والمعلمين
التدخل المبكر:
رصد أيّ سلوكياتٍ مُقلقةٍ لدى الطلاب بشكلٍ مبكرٍ، والتدخل لمعالجتها قبل تفاقمها.
اختيار استراتيجية التدخل:
اختيار استراتيجية التدخل المُناسبة لنوع المشكلة السلوكية، مع مراعاة احتياجات الطالب وظروفه
تنفيذ خطة التدخل:
تطبيق خطة التدخل بشكلٍ مُنظمٍ ومتسقٍ، مع متابعة نتائجها وتعديلها حسب الحاجة
التعاون مع أولياء الأمور:
إشراك أولياء الأمور في عملية التدخل، وتقديم الدعم والتوجيه لهم
التعاون مع المعلمين:
التنسيق مع المعلمين لضمان تطبيق خطة التدخل بشكلٍ فعّالٍ داخل الصف.
استخدام خطط التدخل السلوكي:
وهي خططٌ مُنظّمةٌ تُحدّد الإجراءات المُراد اتّخاذها للتعامل مع سلوكٍ مُحدّدٍ للطالب، وتشمل خطواتٍ إيجابيةٍ وسلبيةٍ، وتُحدّد مسؤوليات كلٍّ من الطالب والمعلمين والمُرشد التربوي وأولياء الأمور
استخدام تقنيات تعديل السلوك:
مثل: التعزيز الإيجابي، والعقاب، والنمذجة، وتقنيات الاسترخاء، وتقنيات حلّ المشكلات
التعاون مع الجهات الخارجية:
التعاون مع الجهات الخارجية مثل: المؤسسات الاجتماعية، لتقديم الدعم الإضافي للطلاب الذين يعانون من مشكلاتٍ سلوكيةٍ معقدةٍ
بوابة السلوك الطلابي الصفحة الرئيسية